「立方体が描けない子」の学力を伸ばす

宮口幸治

PHP研究所

宮口幸治 著 PHP研究所 発行

立方体の模写は、標準的な子どもであれば大体7歳から9歳までの間にクリアする課題である。しかし著者は少年院に、立方体が描けない中学生や高校生が数多く収容されていることに気づく。「見たり聞いたりする力の弱さが非行の原因なのでは？」と考え、認知機能を強化するトレーニング法を探すも、適当なものが見当たらない。「これは自分で作るしかない」と腹をくくり、周囲の協力も得て、社会性や身体性をも伸ばす教材「コグトレ」を考案。本書ではその内容と、少年たちがトレーニングで変化したプロセス、さらに子どものモチベーションについて親に知っておいてほしいことを綴る。

宮口幸治［みやぐち・こうじ］ 立命館大学産業社会学部・大学院人間科学研究科教授。医学博士、児童精神科医、臨床心理士。京都大学工学部卒業、建設コンサルタント会社勤務ののち、神戸大学医学部医学科卒業。大阪府立精神医療センター、法務省宮川医療少年院、交野女子学院医務課長などを経て2016年より立命館大学教授。困っている子どもたちを教育・医療・心理・福祉の観点で支援する「日本ＣＯＧ－ＴＲ学会」を主宰。 著書に、80万部を超えた『ケーキの切れない非行少年たち』『どうしても頑張れない人たち　ケーキの切れない非行少年たち２』『ドキュメント小説　ケーキの切れない非行少年たちのカルテ』（以上、新潮新書）のほか、『コグトレ みる・きく・想像するための認知機能強化トレーニング （三輪書店）』など。

●教科学習以前のレベル ●人の気持ちがわからない ●少年たちで教え合うほうが理解が進んだ ●社会面、学習面、身体面の３方向からの包括的支援 ●一般の学校にも広がる ●「なぜ、勉強するの？」と聞かれたら ●友だちとのコミュニケーションがうまくいかないときはetc.